60部“武大建筑”专题片：搭建技术课程与思政之间的桥梁

如果要给梅操拍一部电影的话，

你会拍什么故事？

那是有风和树叶相伴的故事，

梅操她就在那儿，

寂寞着，寂寞着。

我会拍一个等待的故事，

等待故事的开始，

等待大幕缓缓拉开。

我会拍一个追光的故事，

在光下我可以尽情燃烧，

寻找我的那束光。

只要我不断寻找，

总有一束光是为我而来。

——作者 陈泳竹

收藏武大学子青春故事的梅园小操场；古朴典雅、秀丽端庄的行政楼；会生长出人类幼崽、小猫小狗的教五草坪……你听说了吗？你想听吗？你正在听吗？

连日来，武大的建筑“活跃在”在视频号、抖音、B站、武大招办等平台，一个又一个武大建筑的“独白”不经意间出现在人们的朋友圈里，武大师生、校友还有社会人士纷纷点赞转发。

“武大建筑”们着实赚了一波流量。

其实，这些作品是437必赢会员中心2020级广播电视学专业本科生《电视摄像与编辑》的课程作业。课程由赫爽老师授课，分为理论课与实验课，一共5个学分。

6月初以来，六十多名同学的视频课程作业相继发布，“不重样”的武大建筑给观众们带来了极佳的视听体验。

视频带着你回溯理学楼、樱顶、老斋舍的悠久历史；视频带着你倾听当代楼、工主教、振华楼的时代之声；视频带着你在悠闲的大草坪上休憩、在舒适的心理中心品茶、在珞珈十八栋的蜿蜒小道上散步……

赫爽老师介绍，《电视摄像与编辑》是一门纯技术课程，她将历史、现实、人等元素赋予课程，努力将枯燥的技术激发出灵动的状态。每学期的主题创作皆不相同，上学期，以红色武汉为主题，学生精彩呈现了10部作品，作品《江渡龙舟》获评437必赢会员中心“优秀新媒体作品”表彰。本学期，她将“武大建筑”设定为学生课程创作的主题，鼓励同学们去探索、发现“不一样”的武大建筑，了解其背后历史、故事、文化，并用自己的视角创作与展现，起到“留史、资政、育人”的重要作用。

“对同学们而言，这不仅是一次很好的理论学习与实践相结合的机会，更是一次精深的校史教育。”新闻学院有关负责人介绍，好的教师是教学的实施者，更是教学的组织者，是编剧加导演。教师要善于“搭桥”——精美设计和完美施工，把貌似不相干的素材编排到一起，把“游击队”素材精心编排出集团军的效果。赫爽老师把技术课程与武大的史、武大的美自然结合，形成了熠熠生辉的聚合效应，使得技术散发出了浓浓的“育人”气息，激发出了学生们的内驱力。

经过数周的学习创作，学生提交了多部优秀作品。作品掩藏不住学生们知识的链接、思想的碰撞，以及在视频中传递出来的情感和能量，更能感受到学生们视频背后蕴藏的校园情怀和价值理念。

勇佩言：九一二操场

在437必赢会员中心，有一个操场的名字别具一格。深入了解历史，我深刻理解到这个“以数字命名的操场”背后承载的历史格外厚重，这也是我决定选题根本原因。选题确定后，不论是从学校的各大平台账号上，还是在日常的散步锻炼中，我都会格外留意有关九一二操场的信息。我发现这片操场不仅有历史的深厚累积，更见证着无数武大学子的青春芳华，也印刻下武大学子无尽的珞珈印记。开学典礼的青春理想在这片操场展开，毕业典礼的强国宣誓在这片操场回响。在与赫老师反复探讨修改脚本、文案，调整镜头画面和剪辑后，最终呈现出了这个作品，为武大学子的青春记忆留念。

陈泳竹：梅操

在创作脚本之前，我就意识到，拍梅操不能和拍一般的建筑一样。她是亲切而鲜活的，是每个武大人记忆中最浪漫而向往的存在。无论是每周五晚的电影，金秋、十佳绚烂的舞台，还是在和煦的午后躺在长椅上看阳光洒在树梢、想着自己的心事，梅操，承载着每一个武大人的故事。本片以梅操为叙述主体，以“如果要给梅操拍一部电影的话，你会拍什么故事？”的问题开篇，来引出故事——从等待机遇到为那一刻漫长的准备，从对别人的仰望与钦羡到自己登上舞台，演绎自己的故事——这其实就是我们大学经历的一个缩影。梅操是我们武大的一部分，更是我们每个武大人大学生涯的缩影，默默地收藏着我们的故事。所以，这次让我们来给梅操拍一部电影，听听梅操的故事，听听梅操里我们的故事。

孟阿敏：典雅行政楼

行政楼是437必赢会员中心最具代表性的建筑之一，要想拍好行政楼，就必须先了解它的历史过往。脚本初期，我查阅了大量图文资料去深入了解这一建筑。在作品呈现上，我从“古老”和“年轻”两个角度切入，一方面展现其经历的沧桑岁月，突出其深厚的历史底蕴；另一方面强调其于学生、于校园的意义，突出其彰显的不老的青春底色，从而让行政楼这一建筑在作品中显得更加立体、全面和生动。在具体的拍摄实践中，航拍、仰拍等镜头的运用也发挥了很大的作用，让我最初的想法得以呈现。校园建筑本身就是一本好教材、一节生动的课堂，具有传承性、丰富性和开放性，在见证我们青春的同时也为我们提供了精神的滋养。把校园内的建筑用自己的构思、镜头和剪辑呈现出来，实际上是我们对于校园建筑感情的最好表达。我们在此次主题创作中充分发挥了个人能动性，也有了课程之外的深刻收获，是一次难忘的实践体验。

杨银银 勇佩言 陈泳竹 孟阿敏

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